ESTEREOTIPOS:

es la percepción exagerada y con pocos detalles, simplificada, que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas características, cualidades y habilidades, y que buscan «justificar o racionalizar una cierta conducta en relación a determinada categoria social».

¿Qué son los prejuicios?:

es una opinión   previa acerca de algo que se conoce poco o mal.

¿Cómo se produce?:

 El prejuicio surge por conveniencia, para discriminar, descartar o dominar a otras personas o aceptarlas preferentemente, sin tener remordimientos y sin reflexionar si eso es bueno o malo, o si es una opinión objetiva o subjetiva.

¿Qué es la necesidad de afiliación?

"deseo de tener amigos, establecer relaciones recíprocas, o cooperar con los demás". A nivel conductual se refleja en las acciones que lleven a conocer gente, mostrar amistad, o hacer cosas por complacer a los demás. Se requiere evaluar el deseo de la persona de asociarse con otros, conversar, esforzarse por resolver diferencias, cooperar y mantener una buena armonía, etc.

Desde la aproximación temática se describe como la preocupación por mantener o restablecer relaciones afectivas con otra persona o grupo de personas, no como un medio, sino como un fin. Las personas con alta necesidad de afiliación parecen esforzarse más por integrarse en redes de comunicación interpersonal, hacen más llamadas de tf, escriben más cartas y hacen más visitas.

LAS EMOCIONES:

Las emociones o sentimientos son parte de nuestra vida y nos proporcionan la energía para resolver un problema o realizar una actividad nueva. En definitiva, actúan como resortes que nos impulsan a actuar para conseguir nuestros deseos y satisfacer nuestras necesidades.  

 TIPOS:

Las emociones se clasifican en positivas y negativas en función de su contribución al bienestar o al malestar.
Todas ellas cumplen funciones importantes para la supervivencia.
MIEDO: Lo sentimos ante un peligro (real o imaginario). Permite evitar un peligro y actuar con precaución.
SORPRESA: Sentimos sobresalto o asombro ante un ruido fuerte o ante una situación inesperada. Es un sentimiento que nos ayuda a orientarnos ante una situación nueva.
AVERSIÓN: Sentimos disgusto o asco hacia aquello que tenemos delante. Nos produce rechazo y solemos alejarnos.
IRA: Aparece cuando las cosas no salen como queremos o nos sentimos amenazados por algo o alguien. Resulta de utilidad cuando impulsa a hacer algo para resolver un problema o cambiar una situación difícil.
ALEGRÍA: La sentimos cuando conseguimos algún deseo o vemos cumplida alguna ilusión. Proporciona una agradable sensación de bienestar, de seguridad y energía.
TRISTEZA: Aparece ante la pérdida de algo importante o cuando nos han decepcionado. Nos motiva a pedir ayudar.

MANIFESTACIONES FISIOLOGICAS:

Las emociones van acompañadas, por lo común, de manifestaciones físicas. Veamos qué tipos de cambios orgánicos suceden a las emociones primarias:

Ira: La sangre fluye a las manos, y así resulta más fácil tomar un arma o golpear un enemigo; el ritmo cardíaco se eleva, lo mismo que el nivel de adrenalina, lo que garantiza que se podrá cumplir cualquier acción vigorosa.

Miedo: La sangre va a los músculos esqueléticos, en especial a los de las piernas, para facilitar la huida. El organismo se pone en un estado de alerta general y la atención se fija en la amenaza cercana.

Felicidad: Aumenta la actividad de los centros cerebrales que inhiben los sentimientos negativos y pensamientos inquietantes. El organismo está mejor preparado para encarar cualquier tarea, con buena disposición y estado de descanso general.

Amor: Se trata del opuesto fisiológico al estado de "lucha o huye" que comparten la ira y el miedo. Las reacciones parasimpáticas generan un estado de calma y satisfacción que facilita la cooperación.

Sorpresa: El levantar las cejas permite un mayor alcance visual y mayor iluminación en la retina, lo que ofrece más información ante un suceso inesperado.

LAS TRES CARAS DE EVE

La vida de Eva White  no es como ella quería. Se ha convertido en un ama de casa aburrida, sosa, que no se divierte y que de puertas para fuera no tiene vida. La relación con su marido David está estancada, y su única ocupación es ver cómo pasan los días. Por si fuera poco, lleva tiempo sufriendo pequeños desvanecimientos y lapsos de memoria. Por eso se sorprende al descubrir unas prendas provocativas en su dormitorio. Unas prendas que no son suyas.

Inmediatamente, su marido la lleva a ver a un psiquiatra. Tras examinarla, el doctor llega a la conclusión de que la mujer tiene una doble personalidad totalmente opuesta a la tímida y recatada Eva White. Es Eva Black, una mujer desinhibida, extrovertida y atractiva. Pero la cosa no queda ahí. A medida que avanzan en la terapia, Eva comenzará a experimentar una tercera personalidad, Jane, que parece dispuesta a ser una mezcla de las otros dos y absorberlas para siempre.

1.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
      a) La autoestima implica la valoración positiva o negativa que hacemos de  nuestro autoconcepto.V
       b) Según la Teoría de los Tipos y Rasgos, la personalidad de cada individuo  varía en función de las distintas situaciones en que se encuentre.F
      c) El Ello demanda la gratificación inmediata de los instintos.V
      d) La Teoría Psicoanalítica da gran importancia a la Autorrealización de la persona.F

2.- Los tres componentes de la estructura de la personalidad, según la Teoría Freudiana son:
El ello, el yo y el super yo

3.- La personalidad hace referencia a ¿Características innatas, a características adquiridas o a los dos tipos de características?
Los dos tipos de características

4.- Relaciona los siguientes tipos de constitución física de Sheldon con los correspondientes rasgos de personalidad:
   Endomorfo   viscerotonia:amante del bienestar,orientado a la comida,sociable y relajado.
   Mesomorfo somatotonia:agresivo,amante de la aventura,con tendendia a correr riesgos.
   Ectomorfo  cerebrotonia:retraido,autoconsciente e introvertido.

5.- Allport señala en su teoría distintos tipos de rasgos que conforman la persona:
  Rasgos centrales,rasgos carnial y secundarios.

6.- Explica las características de la  Teoría de Carl Rogers.
En la teoria de la personaidad de Rogers lo mas caracteritico es su defensa e la subjetividad del individuo. Cada persona viveen su mundo especifico y propio. Desarrolla su teoria centrandose en el concepto de si mismo como nucleo de la personalidad.

7.- Dentro de la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, explica qué es ell "modelado".
El modelado es el proceso por el cual observamos la coducta de otros y sus consecuencias, e imitamos ese comportamiento, especialmente si es recompensado.
 

8.- ¿ Qué es la personalidad?
La organizacion relativamente estable de aquellas características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.

9.- Relaciona los siguientes investigadores con las Teorías o Enfoques:
  Skinnner- Enfoque ambientalista
  Adler - T. Psicoanalítica
  Freud - T. Psicoanalítica                              
  Rogers   -Enfoque Humanista                          
  Bandura- Enfoque ambientalista
  Sheldon - T. Tipos y Rasgos
                 

10.- ¿Qué es el Autoconcepto? ¿Y la Autoestima?
- El autoconcepto se refiere al contenido de ese conocimiento sobre nosotros, a como nos describimos.
 - La autoestima implica una valoracion positiva o negativa del autoconcepto.


11.- Nombra algunos métodos para evaluar la personalidad.
- Test objetivos, proyectivos y la entrevista.


12.- De los 6 tipos de personalidades que describe Holland, indica en cuál o cuáles de ellos te encuadrarías por tus rasgos de personalidad.
Emprendedores y realistas

13.- Señala que características de la personalidad se pueden evaluar mediante una entrevista.
  Mediante la entrevista podemos ver la reacción de la persona que es cuestionada mientras le entrevistamos, por ejemplo, si reacciona mal ante alguna pregunta, si se ve nervioso, etc.

                                        EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION
2.- Existen múltiples definiciones de personalidad, pero suelen tener algunas "notas comunes", que son:
-La personalidad abarca toda coducta
-La personalidad hace referencia a caracteristicas que son relativamente consistentes y duraderas.
-El concepto de personalidad resalta el caracter unico de cada individuo.
-No implica juicio de valor acerca de las capacidades u otros aspectos de la persona caracterizada.

3.- Escribe una definición de "La personalidad".
Es la organizacion relativamente establece de aquellas caracteristicas estructurales y funcionales,innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo,que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta distintas situaciones.

4.- En función de lo leído en el tema ¿Somos iguales en casa con la familia, en el Instituo, con nuestros amigos o compañeros?
No, depende de la situación, el momento o el enterno  
5.-. Señala las principales diferencias de origen en las Teorías Ambientalistas y el Enfoque Humanista.
La ambientalista no cree que exista una personalidad basada en las motivaciones inconscientes y el humanista tiene como principal característica la subjetividad.

6.- Describe la teoría del "Aprendizaje Social" de Bandura.
 Está basada en la observación. Su aportación más importante es el modelado, proceso por el cual observamos la conducta de otro y sus consecuencias e imitamos ese comportamiento, especialmente si es recompensado.

7.- Explica qué son el autoconcpeto y la autoestima.
 Autoconcepto es el contenido del conocimiento sobre nosotros, a como nos describimos y la autoestima implica una valoración positiva o negativa del autoconcepto.

8.- Expresa tu opinión acerca del papel de la sociedad sobre la identidad de género y de algunos estereotipos ligados al sexo
La sociedad influye mucho, ya que a través de ella aparecen las discriminacion de sexo  y se asignan unos pasos para el sexo femenino y otras muy distintas al masculino.
 
9.- Señala las ventajas o desventajas en el uso de los tests o entrevistas para evaluar la personalidad.
  Las ventajas:
          - Los tests son más objetivos que la entrevista.
   Los inconvenientes:
          - La entrevista se basa en la observación y muchas veces no es del todo fiable.
En consecuencia, los dos se complementan.

10.- Señala algunos tests usados para conocer la personalidad.
 Inventario multifásico de personalidad de Minnesota y cuestionario de 16 factores de Cattell.

11.- Dentro de la Teoría Humanista de Carl Rogers, explica qué es la subjetividad.
 Es el concepto que cada persona tiene de sí mismo, como base de personalidad.

12.- De las Teorías analizadas, explica cuál es la que tu consideras más importante  más cercana a tu propia teoría.
  El enfoque psicoanalista porque divide la personalidad en tres partes: el ello que son las necesidades básicas, el yo que es el principio de realidad y el super yo que es el principio de percepción.

13.- Señala la influencia de la adolescencia en la formación de la personalidad.
 Se desarrolla el yo, y la identidad personal es fundamental.

14.- Señala los 6 tipos de personalidades que describe Holland.
 Convencional, realista, investigador, artistico, social y emprendedor.

 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.
Infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una etapa de crisis y cambios bruscos, la adultez era madurez y estabilidad, la vejez significaba deterioro psicológico y físico.

2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo. F
        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica. V
        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años. F
        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad. V

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
       -Etapa sensomotora
- Etapa preoperatoria
-Etapa de las operaciones concretas
-Etapa de las operaciones formales.

4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.
El pesamiento esta ligado todavia a la percepcion concreta y a la intuición. Se desarrollan los procesos de simbolización. Y muestras limitaciones tópicas de la etapa; el egocentrismo, falta de reversibilidad en las acciones, insensibilidad a las contradicciones.

5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
    Complejo de Edipo y Electra

6.- El Ciclo Vital esse ha dividido tradicionalmente en infanci, adolescencia, adultez, y senectud o vejez.

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
Desde la pubertad hasta los 17-18 años

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.
-Aumento de la toma de conciencia y del interés de los aspectos relacionados con el propio cuerpo. 
-El interés por la apariencia física es mayor que otros aspectos.
-En general, las chicas afirman que sienten mayor insatisfacción por su aspecto fñisico que los chicos.
-Existe una clara relación entre el atractivo fisico y la aceptación social y viceversa.

9.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad es Freud

10.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
Fase oral(del nacimiento al primer año)
-Fase anal(del nacimiento a los dor o tres años)
-Fase fálica(de los tres a los cinco o seis años)
-Fase de latencia(de los seis hasta la pubertad)

11.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.
Ven el mundo desde otro punto de vista y son incapaces de comprender como sus acciones pueden afectar a otras personas.

12.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.
Los adolescentes se sienten incomprendidos e incomunicables. La fábula personal esque los adolescentes consideran sus propias vivencias como únicas.

13.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?
Coleman

14.- La parte de la Psicología que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es el desarrollo cognitivo.

SINDROME DE PETER PAN

El síndrome de Peter Pan se caracteriza por la inmadurez en ciertos aspectos psicológicos, sociales.  Todas esto sería una coraza defensiva para protegerse de su inseguridad, miedo a no ser queridos y aceptados. En ocasiones los que padecen este síndrome acaban siendo personajes solitarios. Con escasa capacidad de empatía o de apertura al mundo de los "grandes", al no abrirse sentimentalmente, son vividos como individuos fríos o no predispuestos a darse, lo que vuelve como un "booremang" a través de la no recepción de entregas o muestras ajenas de cariño. Algunos profesionales avanzando tal vez audazmente en sus diagnósticos los han denominado esquizo - afectivos.
También se dice que este padecimiento se da por no haber vivido una infancia normal, por haber trabajado desde edades demasiado tempranas o por otros motivos.
Según el psicólogo clínico Antonio Bolinches estos sujetos tienden a:

• idealizar la juventud, para negar la madurez.
• tienen un marcado miedo a la soledad.
• se muestran inseguros y con baja autoestima
• su egocentrismo les hace creer merecedores de recibir y pedir de los demás, sin preocuparse de los problemas de los demás.
• Son irresponsables.
• tienen miedo al compromiso, como coartador de su libertad.
• tienen bajo la tolerancia a la frustración por lo que se sienten permanentemente insatisfechos, no enfrentan sus problemas ni toman la iniciativa, ni se esfuerzan en ello.

TRATAMIENTO

El tratamiento debe ser el que corresponde a toda neurosis estructurada. Las dificultades para llevarlo a cabo suelen ser marcadas, y como señala Kiley, con frecuencia, los padres cuyos hijos manifiestan este tipo de inmadurez, deben “actuar”, antes que insistir con pertinacia en la persuasión “coloquial”. Adolescente, joven, o ya entrando en la madurez, el sujeto paciente de este tipo de trastorno, es renuente a toda modificación o a la mera comprensión de su infantilismo. El irresponsable mundo de la niñez, no quiere ser abandonado, y la conciencia del fracaso reiterado ante la adaptación de los comportamientos que acercan a la adultez equilibrada, casi no se verifica; lo que por momentos hace pensar en términos de una verdadera psicopatía. Una hipótesis verosímil, ante estos pacientes, nos conduce a imaginar una infancia muy feliz, en la que se quiere permanecer para no enfrentar la incómoda aceptación de límites que el ingreso a la vida social adulta comporta de modo insalvable. Sea en la aceptación de normas, en la necesidad de trabajar sólidamente en un empleo, de esforzarse en estudiar para concluir una carrera, de forjar vínculos maduros en relación con los otros, en el orden de la amistad o del amor.

 SÍNTOMAS

Es frecuente que haya crisis de ansiedad, de angustia y de depresión. Los años van pasando, y aún cuando el sujeto está como protegido con una suerte de coraza psicológica para no advertir el paso del tiempo, esporádicamente ésta desaparece por circunstancias imprevisibles. Es entonces cuando el paciente se encuentra con las manos vacías y con una vida dolorosamente irrealizada.